【妇幼名片】孤独症儿童早期语言训练

  时间: 2022-11-13   浏览次数:2,981 作者:

很多孤独症孩子到了该说话的年龄,却不会说话,有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象,只会说少量单音词,无意识的“啊、哇、爸爸、妈妈”等音,过后语音消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一样,能唱儿歌、背诗歌,但是在三岁左右语言开始退化,直至无语。
这时,如果有意识地对他们进行早期干预、早期语言康复,给予患儿语言刺激,2/3的无语孤独症患儿的语言有可能又开始起步,语言开始向前发展。开始模仿发单音、单词、叠词等,出现延迟模仿的现象。紧接着开始大量仿说。
  
无语言自闭症孩子的语言训练
   
首先对儿童进行模仿训练 
1) 模仿粗大动作:先从简单的一步动作模仿开始训练。模仿训练者触摸身体部位;模仿训练者使用物件做动作;模仿训练者做动物的动作等。
2) 模仿嘴部动作:如呼吸练习,让儿童模仿吹彩色纸片、吹倒积木,使用吸管在装水的杯子里吹气泡,吹燃烧的蜡烛等。

模仿儿童无意识的发音,促进儿童发音模仿

口型和发音训练
前期训练任务重在口型模仿训练。比如训练发“阿姨”的口型,儿童不能把“阿”和“姨”的口型连起来。可以用小棍,当孩子做出“阿”的口型时迅速将小棍放入孩子口中,儿童会条件反射地去咬住小棍,模仿发出近似于“姨”的音,随后移去辅具,直至儿童独立发出“阿姨”音。对年龄偏小的无语言孤独症幼儿,重在自然环境中的发音模仿训练。如与儿童一起玩打靶游戏,训练者抠动扳机,同时发出“啪”,“啪啪”声音,协助儿童做“打靶”动作等。
      
从儿童已会发的音入手训练儿童发音
     
有语言自闭症孩子的主动语言训练
   
训练孤独症孩子主动表达的方法
用不同的方式给孩子提问,先训练孩子对提问做出应答的能力。
1) 当孩子看到想要的东西时,能够主动提出需求
2)当孩子看不到想要的东西时,能够主动提出需求

使用“不”,主动来表达需求,也是非常重要的

训练主动表达时应注意的问题
1)把握孩子在生活中的各种需求动机,训练孩子的主动表达。如:孩子饿 了,教他说:“饼干”。孩子渴了,教他说:“水”。
2)从名词开始训练孩子的主动表达,逐步提高孩子的表达能力。
3)表达方式除了有语言以外,还有很多辅助性工具可以帮助训练孩子的表达能力。如:图片、手势、机器等等。
4)训练中要注意强化物的管理与使用。
5)要把握住生活中的各种机会来训练孩子的主动表达。
      
气息与口周肌肉的训练
气息的训练:吹纸屑,纸屑由小变大,需要一个过程的。吹蜡烛,由近自远。用吸管吹水,管的直径由粗变细。在此前基础上吹气球。吃气球先放一放,,前边都练好了再练。
短时吸气:把口鼻都捏住,几秒钟后松开,他就会被动的短时吸气,慢慢的就能练深吸气。
搔痒法:给他闹搔痒他,既能处进亲子关系,他笑又能缓解喉部及声带的紧张。
口部肌肉的锻炼:吐水,大量练,把水含嘴里漱口。使劲咕噜。嚼口香糖。吹泡泡糖。按摩口周肌肉。

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